2019全国教书育人楷模:扎根大山追逐他的教育梦

  原标题;2019全国教书育人楷模扎根大山追逐他的教育梦他用一颗赤诚的教育心,脉动一群农村孩子的心,他用自己的教育梦想之光,点亮山村更多家庭的希望之光。他跋涉了许多路,总是围

  扎根大山追逐他的教育梦他用一颗赤诚的教育心,脉动一群农村孩子的心,他用自己的教育梦想之光,点亮山村更多家庭的希望之光。他跋涉了许多路,总是围绕着大山;他吃了很多苦,但给孩子们的都是甜。面对农村教育,他以“智慧”之思,为所有农村学校的教育改革提供了一个样本和标杆,证明了农村学校华丽转身的可能性,也为那些坚守农村教育的教师们点燃了一盏希望之灯。题记

  贾利民是教育系统里一名普通的中共党员,现任河北省兴隆县六道河中学校长。他扎根山村教育30载,由一名普通教师成长为一位校长,引领一所乡村学校发展成为全国课改访学基地。他坚持以学生为本推进教学改革,构建了智慧素养教育、积分考核评价体系以及分层异动教学模式,探索解决教师职业倦怠和学生学习动力难题,成果荣获第五届全国教育改革创新奖。他创新教学路径,主持了《英语四位一体教学法研究》等5项国家级课题,其中2项被评为全国科研成果一等奖。

  曾经, 他是一个穷山沟里的娃,一个高考落榜生,一位乡村的代课教师。如今,已在偏远山村的三尺讲台坚守数十载,从一名乡村中学英语代课教师起步,探索教学路径,设计课改方案,引领一所乡村学校教育改革方向,把一个即将撤并的教育教学双差校,一跃成为全国基础教育改革的一张名片,成为每天全国各地参观学习的基地。经历过高考逐梦的艰辛,体味过教改之路的跌宕,始终不改的是心怀一颗“教育梦”,用心播种,用爱浇灌,以他的教育梦撑起山里娃的“未来梦”,力争每一步迈得铿锵有力、踏实稳健。

  同时,他也是一名备受学生和家长称赞的校长,他三次登上人民大会堂的领奖台,先后被授予“河北省优秀员”、“河北省优秀乡村教育工作者”、“全国教育科研先进工作者”、“全国百名教育管理杰出人物”、“全国敬业奉献好人”、“全国首届乡村教育家”、“第五届全国教育改革创新杰出校长” 等多项殊荣。他得到了国务院前总理、副总理刘延东以及国务委员、公安部长赵克志等国家领导人的赞誉。

  这个梦,是为了却高考那年名落孙山的遗憾,更是为了帮助大山里的孩子用知识改变命运,创造更加美好的未来。

  1989年高考,贾利民以10分之差落榜,当时他家中很是贫困,根本没有钱支持他参加复读。“今后的人生路怎么走?”成了摆在贾利民面前的一道难题。经过长时间的思想斗争,贾利民终于想通了,与其在迷惘中伤心,不如勇敢地面对现实。三百六十行,行行出状元,只要以积极的态度去面对人生,就一定能实现自己的人生价值!

  当年,正赶上他的老家陡子峪中学缺教师,学校决定让贾利民担任初中英语代课教师。从走进学校的那一刻起,贾利民就暗暗立下了誓言:“自己虽不是科班出身,但一定要努力拼搏,做一名优秀的人民教师!”

  当时,学校的教学条件十分简陋,英语教学只能靠教师的一支粉笔、一张嘴和一本教材。学校没有录音机,师生的发音不标准,学生的英语成绩低下,有的学生初中毕业后连26个英文字母都说不全。看到此情此景,他决定自费购买教学器材,改善孩子们的学习条件。可当时,家里因为供他、弟弟和妹妹上学,已经欠了5万多元的外债,他每月代课工资只有88元,维持家里的正常生活都是难事。尽管如此,贾利民和母亲卖掉家里的鸡蛋和两只羊,再加上他2个月的代课工资,买了一台录音机、一套英语听力磁带和一本英汉词典。为了提高英语教学水平,他投入了所有精力。白天,备课上课辅导学生;晚上,批改作业,查阅资料,跟着录音机练发音,学口语,晚上11点前从未睡过觉。

  经过三年努力,他带的第一届孩子中考时,英语成绩闯进了全县前三名,还有两个孩子考上了中专,这在该校还是首次,也轰动了全乡!“我像自己考上大学一样,第一时间冲进家里,趴在母亲的怀里大哭了一场。”多年的付出终于有了回报。

  在多年的教学实践中,贾利民发现:培养学生良好的情感,对于培养学生的学习兴趣、提高学习能力具有重要意义。因此,在教学工作中、特别是在从事班主任的工作中,贾利民始终坚持与学生打成一片,努力建立和谐的师生关系。

  由于孩子们感受到了贾利民对他们的关爱,使他赢得了学生的爱戴,而学生们的学习热情也空前高涨。在贾利民带的11届毕业班里,有8次中考成绩名列全县前三名,其中5次拿了全县第一名。

  贾利民进行课堂教学的同时,还进行教育科研研究,亲自主持了5项国家级课题、2项省级课题、4项市级课题,其中有两项被评为全国科研成果一等奖。在《人民教育》等报刊杂志上发表了管理和教学方面的文章2000多篇,其中有30多篇论文荣获全国一等奖,出版论著和教材11部,应全国各地邀请做全国学术报告100多场次。

  2002年,贾利民被任命为陡子峪中学校长。由一名普通教师成长为一位中学校长,虽然工作角色有了转变,但是他始终没有忘记自己的梦想。“我一边教着英语课,一边抓学校的管理,把英语的科研成果扩大到学校的各个学科,全校教学成绩迅速提升,每年学校的中考成绩都在全县前3名。”

  2009年,六道河中学与陡子峪中学合并,贾利民被调到六道河中学任校长。由于当时老百姓对学校撤并不理解,导致大部分优秀生源外流,部分困难学生辍学,一时间,学校秩序大乱。面对现状,贾利民及时召开班子会,统一思想,分析形势,明确奋斗目标,将目光锁定在课堂改革上。这一年10月,贾利民结合多年的教学和管理实践,对学校的教育教学进行了大胆改革。

  一位教师抛出了狠话:“课改就是花架子,我宁可到学校掏厕所也不要搞课改!”

  家长声讨学校:“是在拿我们的孩子当小白鼠吗?要是搞课改,孩子就要转学!”

  亲友的误解、责难,同行的批评,家长的恐吓,社会上他人的诽谤他没有止步不前,依旧认准自己的“理”,让他更加坚定“要把课改进行到底!”。

  他痴心执着的课改,教师的学生观、教材观、课程观发生了巨大的转变,教学进入了一个崭新的天地。随着课改的深入,教师的工作激情被唤醒,精神面貌焕然一新。如今说学生笨、训学生不对、斥学生不行的语言已很难听见,过去很少笑的教师现在也常挂着开心的笑容。课改改变了教师的角色,现在在课堂上,教师立足于学生的发展,以平等的姿态走近学生、尊重学生、相信学生,使师生感情越来越深,教师普遍感觉自己的工作越来越舒心、越来越快乐,师生关系越来越融洽。课改带来了浓浓师生情,这种情怀改变了学生,也改变着教师的工作状态。

  课改改变了教师的行走方式。教师思维方式发生了转变,教师工作思路发生了改变,开始主动思考课改,主动改革课堂,让自己的教学越来越适合学生。教师课改的深层动力来源于内心,来源于对教育的追求。通过课堂教学改革解决尊重教师的需要和自我价值的需要,教师意识到教学有问题时,都会力图改变,这才是课改最珍贵的资源和最强大的动力。虽然看起来教师很累,但他们很幸福,因为工作中充满了创造,受到了社会、家长、领导的尊重与认可,教师的人生价值也在学生的成长与发展中得到实现。他还给教师搭建课改大讲堂、课堂论剑、课改节、外出讲座送课等各种展示舞台,让教师体验到课改带给自己的成功与成长。

  课改改变了学生,他们敢讲、敢说、敢问、敢想,自信又活泼。学生成绩也发生了明显的变化,尤其是那些成绩中下的学生学习兴趣明显提高。自主、合作、探究、展示、互动、反馈已经成为课堂常态。课堂无疑为学生提供了最“自由”也最“专业”的舞台,课堂上,学生体验主动思考、主动发展的乐趣;课堂外,班级文化巡展、体育大课间、六中大讲堂、多彩社团、读书论坛丰富多彩的舞台,不断激发学生成就更好的自己。

  贾利民校长以课改为突破口,对学校教育教学进行了全方位的改革,经过几年探索与实践,构建了文化管理、智慧德育、六道课堂、课程超市、动力评价、自助培训等“六大工程”的智慧素养教育模式,走出了以“智慧素养教育”为主体,以“中华传统教育、课堂改革”为两翼的内涵发展之路,形成了管理和顺、德育和美、课堂和乐、课程和悦、评价和畅、培训和融的六道“和”文化。《智慧素养教育的探索与实践》荣获第五届全国教育改革创新实践项目。

  智慧素养教育主张承认并尊重学生的主体差异,在差异中寻求学生间相互融合促进的措施,肯定学生身上隐藏的潜能,不以成绩论学生好坏。智慧素养教育的“一分、一育、三课、四自、五管”成为了学校的鲜明必须特色。

  “一分”是在智慧管理中构建了教职工绩效积分和学生学习积分考核体系,克服了传统管理方法的许多弊端,解决了金钱不能解决的大量问题,解决了教师的职业倦怠和学生的学习动力不足问题。

  “一育”就是智慧德育,它解决了学生的学习态度,激发了学生学习的内驱力。我们的智慧德育包括主体育人、课程育人、国学育人、读书育人、自我育人、激励育人“六道育人”体系。“和谐施教,以美育人,让每一个学生主动愉悦多元发展”,即以美的规律改善教育,从而构成了德育的“和美”文化。

  “三课”指“6641”程序化预习课、分层异动课和选课走班的校本课程课。6641程序化预习课提升了学生的自主学习能力,让学生学会自主学习;分层异动课强调教育均衡从课堂开始,通过异动小组分层学习,每节课让每一名学生都有最大收获;学校还开设了10门必修和24门选课走班的校本课程,将其定位在学生整个生活世界,根据综合性、实践性和创造性特点,充分挖掘和利用资源,为学生量身定制课程超市。这样的课程经由时间和空间,与人、事、物彼此融合互动对话,编织成长故事,在立体多元的实践体验中让学生感受人文、自然和社会,探索科学,创造艺术,丰盈生命,让知识变智慧,让规范变道德,让目标变信仰。

  “五管”“四自”是学生校长助理团、学管会、社团联合会、值周班、班级双轮双督委员会的学生自主管理“五驾马车”,让学生达到了“生活自理,学会生存”、“管理自主,发展潜能”、“学习自觉,提升素养”、“身心自由,健康成长”,达到了学生的自我管理、自我教育的目的。

  智慧素养教育主张承认并尊重学生的主体差异,在差异中寻求学生间相互融合促进的措施,肯定学生身上隐藏的潜能,不以成绩论学生好坏。在自助培训上,着力给师生构建一个和谐、融洽、全面发展的空间,使各要素间形成正向的、积极的多维互动,让师生在这样的环境氛围中自由吸取养分,达到人与自然的和、人与人之间的和,人与整个社会的和、人自身各要素的和,达到全面、个性的发展,最终达到自我实现。

  在这样的教育理念指引下,六道河中学的教学质量得到大幅度提高。从2013年到现在六道河中学的中考成绩一直名列全县第一。不但成绩提高了,学生变得阳光、自信和快乐了,学生的综合素质得到了极大的提高,在外校就读的学生纷纷转回学校。

  同时,教师也迅速成长起来,有了获得感和幸福感,42名教师在全国课堂大赛上荣获特等奖和一等奖,有100多人次应邀到全国各地做示范课、讲座,为20多个县区和学校进行课改的培训和诊断指导。学校的教育教学改革得到了家长的认可,社会的好评和各级领导的充分肯定。每周都吸全国各地同行前来考察学习、挂职和跟岗体验式培训。每次都给各地的参观者极大的震撼。学校作为贵州水城县等4个县区的教师培训基地和中国教师报课改访学基地。他将一个山区乡镇中学办得有声有色,全国知名。

  有句话说得好:自古忠孝不能两全。从教近30年来,贾利民几乎把所有的精力都倾注在学校教育教学管理创新上,但是作为儿子、丈夫和父亲,他对自己的家庭却充满了愧疚。

  1995年的暑假,贾利民给陡子峪中学的学生补课。刚给学生补了8天课,他不满两周的儿子发起了高烧,在乡卫生院输了三天液后,高烧仍然不退,母亲让他请假去给孩子看病。可当时学校只有他一个老师,“我走了,学生怎么办?”

  没办法,母亲和妻子轮流背着孩子走了40多里的路,把孩子送到了平谷区韩庄医院。7天后,当贾利民赶到医院接孩子出院时,主治大夫生气地对他说:“你怎么当父亲的,孩子得了这么重的病,你都不在身边,万一有个三长两短怎么办。”

  从2011年开始,学校开始改扩建,贾利民更忙了。他一边抓基建,一边抓课改。他一个学期下来,竟听了180节课。由于旧校舍的拆除,当时学生只能住在离学校一里之外的活动板房,除了板房的闷热潮湿和蚊虫叮咬外,每天还要四次穿过到处是壕沟乱石的建筑工地,为了学生的安全和繁忙的工作,他每天吃住在校,白天忙工程建设,深入课堂听课,落实学校管理,晚上为解决课改存在的问题还要上网查阅资料,梳理出解决问题的措施,每天完成这些工作都会到深夜11、12点,尽管这么晚他还要到工地看一看,到板房的每间宿舍转一转,冬天还要亲自感觉一下宿舍的暖气热不热。超负荷的工作让他变得又黑又瘦,体重减轻20多斤,学校的老师劝他说,校长休息休息吧,别累坏了身体,每次他都开玩笑说“累并快乐着”。妻子心疼的说,校长咱别干了,你连寒暑假和周六周日都不回家休息,如果你累到了,孩子和我怎么办?他只是说,没事,香港凤凰信息马经。我习惯了。

  更让他终生难忘的是2011年11月1日,贾利民的父母出了车祸,父亲腰椎粉碎性骨折,母亲的胳膊和大腿严重挫伤。两位老人怕影响他的工作没有告诉他,直到下午4点大夫说有可能要做手术时,母亲才告诉了贾利民。“在我接到电话的瞬间,大脑一片空白,也不知道电话中我说了些什么。”当时学校正在施工,学生刚搬进新宿舍楼,但因为楼里的厕所还不能使用,学生晚上去厕所需要到楼外,而楼外到处是施工的壕沟。贾利民不放心,在和医生商量完治疗方案后,狠下心返回了学校,都没来得急陪伴父母一夜。就这样,在他父母住院的23个日日夜夜里,贾利民没能去陪一天

  2018年,除了学校的教育教学工作外,学校的扶贫工作和综合楼的基建工作,他亲临一线。白天在学校抓教育教学工作,晚上和节假日,进村入户走访贫困学生家庭,了解情况,宣传政策,帮助解决困难。为了解决学校和扶贫中的问题,他中午不休息,易中网博彩网感冒鼻塞的原因是什么因为感晚上十一点前从未上床休息。超负荷的工作及不规律的休息,贾利民累倒在工作岗位上。2018年11月26日晚上,他突发脑出血,住进医院。在患病住院期间,他还始终惦记着学校的各项工作,经常电话联系询问扶贫进展情况,孝善现场会的准备进行到哪一步了,综合楼手续跑办是否落实到位等等,他还让爱人把笔记本电脑带到医院,每天输完液做完检查,他便投入教育教学研究中。住院期间,他还瞒着医生和家属偷偷去学校一次。一出院,身体还末完全恢复,便又返校上班,又投入紧张而忙碌的工作中,一如既往的教育教学、孝善文化进校园、扶贫仍继续,事务之多,头绪之繁杂,他又回到了原来的工作状态。

  30年的从教生涯,让贾利民深深体会到:教育是事业事业需要奉献;教育是科学科学需要求真;教育是艺术艺术需要创新。

  30年的工作经历、22年的党龄告诉他,矢志不渝是对信念的坚守,真心付出是对奉献的最真诠释,“作为一名员,我更要让事业在奉献中闪光。”他先后两次被河北省省委授予优秀员称号,被省政府授予乡村优秀教育工作者。

  30年来,贾利民凭借着对党的无限忠诚,对教育事业的一往情深,始终以奉献、求真、创新的精神完成着一个教育工作者的使命,履行着一个校长的责任,在教育、教学和教研中逐渐取得了骄人成绩。

  天道酬勤。贾利民的事迹先后被《中国教育报》、中国文明网、河北电视台等20多家媒体报道。“长风破浪会有时,敢立潮头撑大旗”。在沿着教改的道路上,贾利民正一步一个脚印地谱写着一曲耕耘者之歌也许,这就是他,作为一名校长所感悟到的幸福和骄傲。


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